Con el propósito de fortalecer las herramientas de los equipos docentes para acompañar a los estudiantes frente a situaciones de ansiedad académica, el Colegio Bulnes, a través de la Unidad Técnico Pedagógica (UTP), desarrolló una jornada colaborativa con profesores y profesoras del establecimiento llamada «Rediseñando la experiencia evaluativa para el aprendizaje».
La instancia estuvo orientada a reflexionar sobre cómo la ansiedad asociada al ámbito académico puede interferir en los procesos de aprendizaje y en el desempeño escolar, además de abordar estrategias que permitan acompañar a los estudiantes de manera oportuna desde el aula.
Durante la jornada, la jefa de UTP, Stephanie García, presentó distintas estrategias relacionadas con las prácticas de enseñanza y el manejo de situaciones de ansiedad académica, poniendo énfasis en el rol que cumplen los docentes en la generación de espacios que favorezcan el aprendizaje y el bienestar de los estudiantes.
Asimismo, se analizaron herramientas y acciones que pueden ser incorporadas en las dinámicas de aula, considerando las necesidades de los estudiantes y promoviendo un acompañamiento que permita enfrentar de mejor manera aquellos momentos en que la ansiedad pueda afectar su participación, concentración o desempeño académico.
Esta jornada forma parte de un trabajo que el Colegio Bulnes ha venido desarrollando con estudiantes, docentes y apoderados, con el propósito de abordar la ansiedad académica desde una mirada integral y fortalecer las herramientas de toda la comunidad educativa para acompañar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje y bienestar.
